Standard R: Utilizza le diverse rappresentazioni geografiche e le tecnologie per acquisire informazioni di tipo geografico e culturale
Livello 1
Conosce gli strumenti e i linguaggi di base utilizzati in campo geografico.
1.1 Riconosce quali sono gli scopi di mappe, mappamondi, planisferi, grafici, diagrammi, fotografie aeree, ecc.;
1.2 conosce gli elementi di base del linguaggio specifico delle rappresentazioni geografiche;
1.3 decodifica la simbologia di base propria delle varie rappresentazioni geografiche;

1.4 i d e n t i fica nelle rappresentazioni geografiche caratteristiche fisiche e politiche usando carte, planisferi ed altre fonti di informazione grafica.

Livello 2
Utilizza gli strumenti e i linguaggi di base per acquisire semplici informazioni di carattere geografico.
2.1 Identifica la collocazione dei continenti e degli oceani in relazione reciproca e in relazione alla latitudine e longitudine (equatore, meridiano 0);
2.2 descrive in termini qualitativi le risorse di un territorio utilizzando una cartina tematica;
2.3 conosce le operazioni di riduzione in scala;
2.4 d e s c r i ve, utilizzando il linguaggio specifico, gli strumenti per l’ i n t e r p retazione delle rappresentazioni geografiche (scale, indicatori direzionali, simboli);
2.5 legge i dati di tabelle grafiche.

Livello 3
Utilizza diversi tipi di strumenti per acquisire informazioni complesse; utilizza una determinata fonte di informazione per organizzare in modo guidato un semplice itinerario.
3.1 Usa diversi tipi di carte, mappamondi, tabelle, database per acquisire informazioni geografiche;
3.2 riproduce in scala un ambiente interno ad un edificio;
3.3 utilizza il sistema delle coordinate per individuare un punto sul planisfero;
3.4 identifica il luogo di origine di gruppi culturali; riconosce le grandi aree urbane nel proprio Paese; identifica le correnti oceaniche e mari, tipi di vento, la morfologia del territorio e regioni climatiche in carte geografiche e planisferi;
3.5 organizza un itinerario utilizzando percorsi già descritti (es. da una guida).

Livello 4

Mette in relazione dati di tipo diverso; utilizza fonti di informazione diverse per progettare autonomamente un itinerario.
4.1 Deduce la particolare vocazione economica di un territorio dalle sue caratteristiche morfologiche;
4.2 mette in relazione le attività lavorative degli abitanti con la particolare vocazione economica di un’area e/o l’assenza di determinate attività lavorative con l’emigrazione;

4 . 3 coniuga dati geografici con dati storici nella consultazione di un atlante storico ;
4.4 individua e spiega il significato di «centralità» nelle rappresentazioni che un popolo fa del suo territorio e dei territori conosciuti;
4.5 progetta un itinerario utilizzando strumenti diversi (mappe, guide, software).

Livello 5
Valuta criticamente le modalità di utilizzo delle rappresentazioni geografiche.
5.1 Valuta le applicazioni di strumenti geografici e delle tecnologie atte a soddisfare scopi geografici;
5.2 spiega le diverse modalità di rappresentazione grafica di un territorio come prodotto di un sistema culturale;
5.3 c o s t ruisce tabelle grafiche utilizzando gli assi cartesiani per individuare la progressione dei dati nel tempo;
5.4 considera e valuta i diversi punti di vista nelle rappresentazioni del territorio da parte di un popolo.